«Она проигрывала в голове, как наказывает обидчиков»: как вычислить ребенка, который может совершить непоправимое

«Никто ее не гнобил» — так ученики говорят про восьмиклассницу, которая 4 февраля устроила поджог в красноярской школе «Комплекс Покровский». Трое детей в больнице с ожогами. Своим мнением о произошедшем с редакцией NGS24.RU поделилась тюменский психолог Татьяна Фоот.

— Событие с поджогом в школе, где есть пострадавшие — это страшное травмирующее событие для всех — и детей, и педагогов и родителей.

Слышали такое выражение: «школа — второй дом для ребенка». И это отчасти правда. Ведь там ребенок получает не только образование, но и проходит важные этапы взросления и становления себя — как личности. И конечно, взаимодействие со сверстниками и учителями — отражается на его поведении и становится тем фундаментом, с которым он идет во взрослую жизнь.

Когда в школе начинаются конфликты между учениками — это нормально, но в меру. Так ребенок учится отстаивать свои позиции, высказывать свое мнение, показывать лидерство. Но вот потом, обычно такие лидеры в конфликтах начинают «заигрываться» и превращаются в агрессора для своей жертвы, а во многих случаях подтягивают еще толпу «своих». Так это медленно перетекает в буллинг, когда один агрессор (или несколько) наносят повторяющийся материальный, моральный и/или физический вред жертве, при неравенстве сил участников. И часто жертва сразу никому и ничего не рассказывает, а терпит, потому что страшно, стыдно, не поймут. Обычно жертвами становятся тихони, застенчивые отличники, запуганные дети, которых дома бьют и занижают их самооценку, или даже двоечник, то есть по сути — это может быть любой ребенок.

Кто-то из учеников ответил: «Никто ее не гнобил». Серьезно? А давайте посмотрим на факты.

Девочка пришла в школу «подготовленная» (зажигательные смеси, черные перчатки, молоток) с целью — причинить вред. Скорее всего она проигрывала у себя в голове ситуацию, как наказывает тех, кто причинил ей боль.

Как психолог, я считаю, что трагедии, которые сегодня случаются в школах — это сигнал, что нужно пересматривать подходы и систему психологической поддержки в школе. Учителям не замалчивать о ситуациях, а реагировать сразу. А родителям — больше общаться со своими детьми и интересоваться их жизнью.

Напомним, днем 4 февраля восьмиклассница из школы № 153 («Комплекс Покровский») принесла с собой ацетон и молоток. Она подожгла туалет и кабинет математики, где шел урок, а выбегавших детей била молотком. Трое школьников получили ожоги — у одного пострадало 40% тела, у двоих около 15%. Сейчас они в тяжелом, но стабильном состоянии, к лечению подключили специалистов из Нижнего Новгорода. Еще две ученицы и учительница получили травмы от ударов. Напавшую девочку допрашивали прямо в школе в присутствии матери, а ночь она провела в изоляторе временного содержания. Следствие возбудило три уголовных дела: о покушении на убийство, о халатности органов профилактики и о небезопасных услугах охраны. Вахтершу, которая дежурила в день нападения, уволили. Сегодня, 5 февраля, школа работает в скорректированном режиме — утром родители привели детей на занятия как обычно.